作为建筑学专业的入门教学，“建筑设计基础”是一门独立的专业课程；目前，其主要内容包括“建筑概论”和“建筑设计基础”（2000年之前称“建筑设计初步”）两门子课程。前者帮助学生建立关于建筑方面的基本认知和理论；后者引导学生掌握建筑表达和表现的基本技能、形成全面的建筑设计思维（设计观）和初步的设计能力。　　 在我国现代院校建筑教育的起源和沿革过程中，建筑设计初步和建筑设计基础教学体系主要经过了两个大的发展阶段：即以自1920s初直至1970s末之间总体学院式的“建筑制图+建筑表现”（亦称“渲染体系”）为主导的基础教学模式，以及自1980s以后现代建筑思想下的变革为趋向。在这一整体背景之下，同济大学建筑系因它独特的历史渊源和人文地缘背景，与国内其他主要建筑院校交错影响，成为我国建筑设计基础教学发展轨迹中一道亮丽的风景。　　 本文在我国建筑教育沿革的大背景下，论述了建筑设计基础教学体系在同济大学建立和曲折发展的历史，梳理了其中现代建筑教学理念及其相应教学模式形成和演进的脉络，并剖析了这一历程背后诸多社会变革、学科发展、以及组织机制变化等方面的深层原因。论文的主体研究时段为1952年至2007年，文中第四章至第七章对这一时段同济大学的建筑设计基础教学体系发展状况进行了详细阐述。论文第二、第二章分别整理和介绍了1952年之前东、西方相关建筑教育的渊源，以及中国建筑设计基础教学源起和沿革的背景状况；特别包括了对组成同济大学建筑系的三个主要建筑院系设计基础教学特征的追溯，从而使论文的主体研究部分处于一个宏观的历史背景之中，与整体的历史发展更加有机连贯。第八章则对全文作了总结，并在对设计基础教学的几个关键问题进行探讨的基础上，对同济大学建筑设计基础教学体系的未来发展进行了展望。