目的:以乙酰胆碱和抗坏血酸为核心,针对其在活体大鼠海马脑区的动态变化规律问题,利用脑内微透析技术和生命分析化学方法,以有氧游泳运动作为运动模型,在操作式条件反射和被动回避反射这两个经典的学习记忆模型中,探索运动影响学习记忆的小分子神经化学机制。方法:实验一以10周有氧游泳运动作为干预方式,以操作式条件反射作为学习记忆模型考察长期游泳运动对操作式条件反射的影响,及其过程中海马脑区乙酰胆碱的变化规律。实验二以抗坏血酸为检测目标,采用更便捷的被动回避反射为学习记忆模型,考察2周有氧游泳运动对被动回避反射的影响,及其过程中海马脑区抗坏血酸的变化规律。结果:实验一结果发现:1、行为学数据说明,游泳组操作式条件反射训练成绩明显好于未游泳实验组,运动促进了操作式条件反射的建立。2、操作式条件反射建立后游泳组海马脑区乙酰胆碱的基础值明显比未游泳实验组低,且操作式条件反射训练过程中游泳组乙酰胆碱动态变化的上升幅度也比未游泳实验组低。实验二结果发现:从行为学上看,游泳组被动回避反射训练成绩好于未游泳实验组,但两者无显著性差异。以上结果说明,10周的长期有氧游泳运动促进大鼠更快的建立操作式条件反射,同时大鼠海马脑区乙酰胆碱释放减少;但2周的有氧游泳运动并没有使大鼠被动回避反射训练成绩明显好于未游泳大鼠。结论:10周的长期有氧游泳运动可以促进大鼠的学习记忆能力,而且其过程中有脑内神经递质释放的改变;2周的有氧游泳不能明显促进大鼠的学习记忆能力,其过程中我们观察到脑内神经调质释放的改变。