党的十八届四中全会提出“在中小学设立法治知识课程”。2017年9月初中思想品德系列教材更名为《道德与法治》,并在课标中把八年级下册作为法治教育专册,以增强法治教育的系统性,并将法治教育内容与其他模块内容相融合,保证法治教育贯穿初中思想品德课程的始终。思想品德课是义务教育阶段进行法治教育的主要渠道,基本上担负着初中生法治教育大部分内容。初中思想品德课法治教育具有以生为本、坚持原则、方法灵活的基本要求,在思想品德课中进行法治教育,有利于初中生身心顺利度过逆反期,有利于实现初中思想品德课程目标,助力我国社会主义法治国家的建成。目前整个国家与社会对初中生法治教育非常重视,新版的《道德与法治》教材设计符合初中生身心发展特点,同时,经过多年的思想品德课法治教育的努力,初中生具备了一定的法治基础。但是,初中思想品德课法治教育也存在法治教育目标表面化,教育教学方法缺乏针对性,思想品德教师法治素养不足等问题。出现这些问题的原因主要在于一些教师与学生仍然受应试教育影响较深,教师教育理念存在偏差,以及学生学习热情不高等。因此,对于当前初中思想品德课存在的问题及其原因,应该采取以下措施:首先应落实三维目标,加强素质教育,做到基于生本,三维目标协调发展;注重素质教育,积极培育学生法治素养。第二,教师应转变教育理念,探索高校教法学法,挖掘教学资源,根据学生特点,不同年级运用不同教学方法。第三,应健全教师培训机制,提高教师法治素养,积极引进专业法治人才,推进教师培训,帮助教师提高发展内驱力,设立激励机制。