随着时代的发展,人们的消费水平和素质都得到整体提升,旅游消费者的需求也随之发生了变化,越来越多的游客更希望在游览过程中,能了解到一些与景观相关的科学知识,从而增长自己的见识,一种蕴含丰富地学知识的新兴旅游方式便出现在人们面前—地质公园科普旅游。山西省旅游资源丰富,目前共有11处国家地质公园,但在对地质公园开发模式上还是与其他景区一样,以游览观光为主,却忽略了地质公园“科普教育”的特性,使得地质遗迹资源背后地学知识没有被挖掘出来。认清山西省地质公园科普旅游发展现状,制定合理有效的山西省国家地质公园科普旅游开发对策,对山西省国家地质公园今后的发展有着十分重要的意义。本文以黄河壶口瀑布和永和黄河蛇曲两个国家地质公园为研究案例,对两个地质公园概况和科普旅游开发现状进行分析,从游客感知角度出发,构建了两个地质公园科普旅游游客感知评价指标体系,设计了调查问卷,通过对收集到的数据进行数理统计分析,了解游客感知情况,最后对两个国家地质公园游客感知评价结果进行对比分析,归纳出两个地质公园在科普旅游开发中存在的共性和个性问题,从而针对性地提出山西省国家地质公园科普旅游开发策略。经研究发现:（1）两个地质公园在基本概况、旅游发展现状和科普旅游开发现状方面存在着相似和不同之处。两个地质公园所处地理位置相同,园内地质地貌景观类型相似。壶口瀑布地质公园在旅游发展水平上整体高于黄河蛇曲地质公园;两个地质公园科普旅游开发现状整体都处于比较滞后的阶段。（2）公园景观、旅游活动、解说服务、公园环境这四个维度能够较好的反映出两个国家地质公园科普旅游游客感知情况。两个地质公园科普旅游重要性的总体感知评价均值明显大于对其满意度的总体感知评价均值。（3）两个地质公园“公园景观”均位于第一象限,是可以继续保持的部分;“公园环境”均位于第三象限,是需要后位发展的部分;“旅游活动”均位于第四象限,是需要重点改进的部分;黄河蛇曲公园的“解说服务”位于第三象限,是需要后位发展的部分;壶口瀑布公园的“解说服务”位于第四象限,是需要重点改进的部分。从评价指标来看,两个地质公园的共性表现在:生物景观的观赏价值、人文景观的观赏性与保存完整性,游览线路的多样性、当地居民的科普意识、购物环境均位于第三象限,是需要后位发展的对象。地质地貌景观的科学价值、旅游体验活动的科普含量、公园科普氛围均位于第四象限,是需要重点改进的对象。两个地质公园的个性表现在:就壶口瀑布地质公园而言,解说系统的完整性位于第三象限,是需要后位发展的对象;地质博物馆的科普功能、游览线路观赏与科普的一致性、导游讲解内容的科学知识含量、解说牌内容的科学知识含量、周边环境与景区的协调性位于第四象限,是需要重点改进的对象。就黄河蛇曲地质公园而言,研学旅行的科普含量、导游讲解内容的科学知识含量、服务人员服务水平、住宿和餐饮环境位于第三象限,是需要后位发展的对象;水体景观的科学价值、解说牌内容的的通俗易懂性、解说系统的完整性位于第四象限,是需要重点改进的对象。基于以上分析结果,结合山西省国家地质公园实际情况,分别从公园景观、旅游活动、解说服务、公园环境四个层面提出了山西省国家地质公园科普旅游开发策略:在公园景观层面,合理开发地质遗迹和人文景观,深度挖掘地质遗迹景观的科学价值和人文景观的历史文化价值。在旅游活动层面,加快完善地质博物馆建设;开发多条游览线路;丰富旅游体验活动。在解说服务层面上,完善地质公园解说系统;培养专业化的导游队伍,提升园区服务水平。在公园环境层面,加强科普宣传,营造科普氛围;提升景区周边环境和旅游配套设施环境质量。