母语非汉语的学习者在进入汉语学习的高级阶段后,出现了汉语口语成段表达能力停滞不前的现象,且当前的对外汉语口语教学没有针对成段表达能力的系统性教学模式。基于HSKK(高级)各题型对考生的要求与汉语作为第二语言教学对学习者口语成段表达能力要求之间的高度一致性,本文参照HSKK(高级)进行了汉语口语成段表达能力教学模式的初步构建,以达到切实提高学习者汉语口语成段表达能力的目的。全文共分为四部分,依照“发现问题、了解问题、解决问题、反思问题”的整体思路进行阐述。主要内容概括如下:第一部分是绪论,介绍了选题背景、阐述了选题目的及意义、进行了相关文献综述并说明了创新之处。在现有研究的基础上,发现了汉语作为第二语言的口语教学中关于成段表达能力教学所存在的问题;第二部分采用问卷调查法调查了高级阶段汉语学习者的口语成段表达水平及汉语口语成段表达能力相关教学现状。更加深入地分析了出现问题的原因及汉语学习者的真实需求,为构建汉语口语成段表达能力教学模式确定了方向;第三部分从指导理论、教学目标、实现途径及教学程序等方面具体描述了怎样参照HSKK(高级)来构建汉语口语成段表达能力教学模式;第四部分是总结与反思,对整个教学模式进行总结,并对教学模式的不足进行了反思。通过参照HSKK(高级)构建较为完整、系统、有针对性的汉语口语成段表达能力教学模式,达到真正的“考教结合”,使高级汉语学习者口语成段表达能力薄弱的现状能够得到一些改善,也为今后的口语教学研究做一些有价值的补充。