教研组是学校学科教学的一个专业性基础组织,是各学科教师提高专业知识水平,交流教学经验和教学科研成果的基本单位。教研组内一群面临共同任务或问题的人群组成共同体,以实践者共同体为基本单位开展行动,通过共同体的对话、交流、合作及相互支持,可以实现教师实践性知识的组合与内化、社会化和共享,从而促进教师自身的专业发展。本文以问卷调查为主要研究方法,以了解新课程改革形势下的高中化学教师自身专业发展的现状和教研组内合作学习对高中化学教师专业发展的影响为主要目的,分别在上海(教育发达地区)、河北(中等)、陕西(欠发达地区)16所不同类别的学校进行调查研究。通过对调查结果的统计和分析,笔者总结出了影响高中教师专业发展的若干因素,重点就教研组内合作对教师专业发展的作用进行了分析和阐述,并进一步提出了促进教研组内教师合作专业发展的前提条件和主要对策。在本文的最后,笔者给出了本次调查研究的结论并且对存在的问题进行了思考和展望。