近年来,国内外学者使用句法复杂性的不同指标研究了英语学习者书面语呈现的不同特征及其发展趋势。然而,研究者多侧重研究句式的复杂程度,而忽略了句式的多样性。此外,这些研究多以大学生为对象,很少以高中生为研究对象。鉴于此,本研究以高中生为研究对象,以定量分析为主要研究方法,着重探讨以下问题：1)高中生英语书面语在句法复杂性方面呈现怎样的特征及发展趋势?2)句法复杂性与高中生英语写作成绩之间存在什么样的关系?3)高中生英语写作中呈现出的句法复杂性特征能够给高中英语写作教学带来怎样的启示?研究结果表明：1)随着年级的增长,单位长度、复杂性比率和从句类型三个方面的指标均出现增长趋势。复合句的使用频数在增加,但是写作中仍然以简单句为主要句式,而且并列句的使用频数呈现先降后升的特征。2)句法复杂性与作文质量之间存在一定的相关性,高分作文组的句法复杂性指标的值总体高出低分作文组。3)该研究结果对当前的高中英语教学带来重要启示,即在写作教学过程中,教师不仅要注重内容的丰富及语言的正确,还要注意表达的形式,鼓励学生使用丰富的句式来代替简单句。