在我国新一轮的课程改革中,中小学课程综合化趋势已成为当今新课程改革所关注的热点问题,综合课程的出现可以有效弥补当前分科过细,知识缺乏整合的弊端,越来越多的受到许多一线教师和教育研究者的广泛关注。研究根据当前体育课程与教学的现状,采用文献研究、问卷调查、专家访谈、教学实验、数理统计等方法,从初中投掷运动项目的学习出发,结合加德纳多元智能理论、马克思主义关于人的全面发展学说和建构主义理论,遵循主体性、综合性、兴趣性原则,以“纸飞机”体育综合课为例开发初中体育综合课程。该课程是对初中《体育与健康课程标准》的贯彻实施,通过在正常的运动技术教学中增设体育学习兴趣小组,合理安排“折纸飞机”、“掷纸飞机”、以及“悬浮纸飞机比赛”等一系列教学活动,使学生在发展运动技能的同时,培养和提升多方面的能力,促进智育和体育的均衡发展。研究选取大连市开发区第五中学开展课程调研和教学实验,在课程开发前对教师和学生进行问卷调查和访谈,并以此为基础,进行课程的总体设计规划。从八年级体育教材《投掷》内容出发,对初中体育综合课程进行系统开发,并从该课程的教学目标、教学内容、教学组织过程和教学评价等方面进行了具体的论述。最后,以大连市开发区第五中学八年级三班、四班为实验班,五班、六班为对照班,开展了为期8周16课时的教学实验,探究体育综合课程的实施效果。研究结论如下:1、实验后,实验班学生的运动技术(掷垒球)、身体素质(台阶实验、50米跑、立定跳远)等部分指标优于对照班,这说明该课程与传统的体育课程相比在身体素质和运动技术等层面有积极的促进作用。2、通过分析实验后两组被试的体育学习兴趣量表可知,实验组学生量表的各个维度得分提高幅度大于对照组,说明纸飞机综合课程对于提高学生体育兴趣的效果优于传统体育课程。3、体育综合课程的开展提升了学生对体育课的学习兴趣,通过本阶段课程的学习,学生除掌握投掷运动的相关知识技能外,还初步学习了物理、数学、几何等其他学科知识,对其视野拓展、以及多角度的理解问题和分析问题有一定的帮助。4、研究结合“纸飞机”体育综合课程开发和实施中的遇到的一些问题,从教师、学生、家长、学校等层面给出相应的发展策略,为未来体育综合课程在学校的发展应用提供一系列理论和实践经验。