随着互联网时代的到来,为积极推进“互联网+教育”发展,将信息技术与课程融合创新。为适应互联网、移动互联网环境下教育信息化发展的新趋势,在超级画板的基础上,由中科院张景中院士带领开发国内第一款专业的移动互联网动态数学软件网络画板,服务于理科教学。数学教育研究者认为网络画板能提高数学教学,但目前网络画板应用意识较差,为了将网络画板与学科深度融合,本文尝试将网络画板应用到初中数学“图形与几何”的教学中。本研究采用文献研究法、问卷调查法、案例分析法和访谈法,以建构主义学习理论、最近发展区和变式教学理论为基础进行研究。首先,对贵阳市四所初中学校的189名学生进行问卷调查和15名数学教师进行访谈,通过对学生的学习和教师的教学分析,结合调查结果,总结出初中数学“图形与几何”教学存在一些问题:教师和学生问题意识差,难以激发学生的学习兴趣;教学手段单一,不能合理利用现代信息技术资源;不重视学生在学习活动中的主体地位;学生基础差,教师教学观念落后。其次,根据存在的问题,提出网络画板在初中数学“图形与几何”中的教学原则:主体性原则;启发性原则;目的性原则。网络画板在初中数学“图形与几何”教学中的作用:几何动态演示,激发学生学习兴趣;开展探究学习,改善学生学习方式;设计数学实验,促进学生全面发展;改变教学方式,提高学生学习效率。最后,引入网络画板进行教学,将理论与实际教学相结合,提供三个教学案例作为参考,通过实践,希望能探索出利用网络画板进行教学的新思路。为了体现网络画板应用的广泛性和应用网络画板的价值,举例说明应用网络画板解决“图形与几何”问题的优势,主要有:互动探究性;智能推理性;启发拓展性。