随着科学技术的不断发展和人工智能时代的到来对综合素养人才的需求,结合当下素质教育也已成为社会、学校与家长的普遍共识。习近平总书记也多次强调创新是第一动力,国家强起来靠创新,创新靠人才,因此,具有创新型和前瞻性人才的需求也在不断的增加,而STEAM教育正是能够顺应时代潮流,引领传统教育变革的教育理念。STEAM教育理念强调跨学科知识的融合,而当下对学生综合素养的培养不仅仅是要在科学、技术、工程、和数学领域的发展和提高,也要注重学生艺术的发展,这就需要学校和老师注重培养学生的设计意识、创新思维和动手能力。因此初中美术教材中的“设计·应用”模块便是对学生的发展极其重要的学习模块,尽管“设计·应用”模块对学生艺术修养的培养有如此重要的作用,但从目前的教学现状来看,我国“设计·应用”模块的教学在初中美术教育中成效甚微,因此笔者结合临汾市第一中心学校的学校优良的师资队伍,分析了初中美术课程的教学目标、临汾一中学校学生的身心发展特点,开展STEAM教育理念下的初中美术“设计·应用”模块的教学设计。将STEAM教育理念引入中学美术“设计·应用”模块的教学设计研究,能够起到各学科融合的桥梁作用,激发学生的研究兴趣,让学生通过参与设计任务来建构知识,协作解决问题,锻炼自己的能力,让学生以学科整合的方式认识世界,从而培养出适应社会发展的具有综合素质的人才。本课题主要采用教育观察法、文献研究法、问卷调查法进行研究。本课题的研究,共分六个章节,具体内容如下:第一章:绪论部分,讲述了本课题的研究背景、意义、和研究方法,通过资料的搜集和研究,对STEAM教育理念和美术“设计·应用”模块的国内外研究和实施进行了综述,之后对研究现状进行了总结。第二章:对本课题的相关核心概念和理论知识进行了分析和论述,分析了STEAM理念应用于初中美术“设计·应用”模块的可行性。第三章:STEAM理念下初中美术“设计·应用”模块教学研究前的准备工作,分析了所要进行问卷调查的学校简况,设计了面向该校初二学生和教师的调查问卷,对调查问卷的结果进行分析。第四章:STEAM教育理念下的《美丽新家园》课程设计的分析,依据教学目标的要求,且结合STEAM教育理念对《美丽新家园》三个单元课程进行了详细的教学设计。对教学过程进行了完整、实事求是的描述,通过过程性评价方法,了解学生对《美丽新家园》STEAM课程的学习成效和掌握度。第五章:通过对教学案例的研究和分析,明确了课程研究中存在的问题和困难,并提出解决对策。第六章:对本课题的研究工作进行了总结,对未来STEAM教育理念的发展提出意见和建议。