随着知识经济、信息社会的发展,教育和社会的关系正在发生深刻的变化,尤其是信息网络化已改变教育的时间和空间,已改变教育教学资源的使用方式。学生知识的获得除了靠教师的传授外,更多的则要靠自主学习获得。而学生在学校是以班级为单位集中在一起的,班级管理的风格、班级学风的建设将会对学生的学习观、人生观、世界观产生巨大影响。因此,在班级建设上弘扬人的自主性,构建能使学生自主学习、自主发展的班级管理模式,给学生创造一种全新的学习和生活的时间和空间,激发他们主动学习知识的兴趣、自主参与班级建设的热情和团结协作的精神就显得尤为重要。本论文根据自己多年从事班主任、德育教育的工作经验,结合高中生的生理、心理特点,着重探讨了在高中班级中实行自主管理的地位、作用和方法问题。本论文的主要内容包括三个方面:(一)班级自主管理提出的背景、概念及意义,以及在高中班级中实行自主管理的必要性;(二)在高中班级中实行自主管理遇到的问题,以及解决这些问题的策略和最终要达到的目标;(三)介绍自己在实际工作加强班级自主管理的具体途径和举措。如:班长负责制;班务日记制度等等,来说明在高中班级中加强自主管理的实效。同时,以巴彦淖尔市中学高三(6)班为研究案例,深入探究了在高中班级中实行自主管理的可行性。