本研究主要从研究生的视角探讨当前研究生教育中更一般的、真实的师生关系的状况。本研究关注的是，在研究生教育中，研究生所经历的师生关系的基本现状是什么?研究生对他们经历的师生关系有着什么样的感受?影响导师和研究生关系的因素有哪些?是否存在着能够说明导师与研究生关系的一般理论框架?　　 本研究采取质的研究方法，在对云南省三所高校10位文科研究生进行深入访谈的基础上，主要从研究生的视角，分别在学术指导、课题任务和日常交往等三个维度上对研究生与导师之间的交往行为进行描述和分析，并从认知和情感两个方面对研究生对自己所经历的师生关系的感受进行探讨。为突出案例描述的整体性和典型性，研究从访谈案例中选取了4个在学术指导、课题任务和日常交往三个维度上各有其鲜明的特点的个案进行分析和探讨。在对资料进行深入分析的基础上，本研究分析了个案中师生关系的影响因素，这些影响因素包括学科文化、对研究生的培养与使用、导师的指导风格、导师所指导研究生的数量等。同时提出了解释研究生教育中师生关系的扎根理论，即理解原理、匹配原理和重要性原理。最后，论文提出了探讨研究生教育中师生关系的一个理论分析框架，反思本研究存在的局限及进一步研究设想。