词汇是语言最基本的材料,是最小的意义单位,是语言的三大要素之一。语言的使用,无论是语言理解还是语言表达,都离不开词汇。更重要的是,随着互联网技术的发展,人们学习知识和获取信息的方式更加智能和高效。2017年,教育部发布了《普通高中英语课程标准》,明确指出“普通高中英语要丰富课程资源,拓展学习渠道”。因此,本研究提出两个研究问题:1.“维词课堂”的应用对高中英语词汇教学的影响主要体现在哪些方面?2.“维词课堂”在高中英语词汇教学中的有效应用模式是什么?为了探索更有效的词汇教学方法,找到研究问题的答案,本研究将“维词课堂”的应用与传统的教学方法相结合,在通辽第五中学进行教学实验。“维词课堂”是一款专门辅助高中英语词汇教学的软件,这款软件可以直接应用于教师的课堂教学中。本研究对两个平行文科班的103名学生进行了为期4个月的课堂词汇教学实验。在由52名学生构成的实验班进行了基于混合式学习理念的教学。而在由51名学生组成的控制班,仅采用传统的教学方法进行教学。为了衡量实验教学方法的效果,笔者进行了两次词汇测试和一次问卷调查。最后,通过SPSS.25.0进行数据收集和分析,得出本研究的结论。数据表明,实验教学方法对学生的词汇学习效果和学习策略的运用有显著的积极影响。在两个班的后测成绩比较中,实验班学生在总平均成绩、听音写词和汉译英上均优于对照班。此外,问卷调查数据也显示实验班在使用学习策略方面有较好的表现。最后,笔者对实验教学方法进行了探讨,希望能提供一个可供应用和研究的模型。