现代啦啦操项目起源于美国,从20世纪80年代开始,啦啦操项目从美国向世界多个国家传播,随着世界啦啦操锦标赛的举办,不仅是全球啦啦队界的一项重要赛事,也代表了啦啦操项目的最高水平。我国啦啦操项目开展较晚,但发展较快,全国啦啦操委员会分别根据幼儿园、小学、中学的不同的学生身心特点和体育运动需求等情况,创编了九套啦啦操示范套路,并且成为全国啦啦操联赛、锦标赛、冠军赛等各项比赛的内容之一。国家鼓励啦啦操项目在社会体育、学校体育中的开展,尤其是中小学和幼儿园的体育运动项目中的开展。啦啦操项目已经成为世界范围内重要的体育运动项目,在我国的开展得到了广泛的支持,并且在政策的引导下逐步成为中小学重要的体育比赛项目,而且啦啦操与小学体育教学的内容和目标相契合有助于丰富小学体育运动项目,提高小学生的身体素质和精神面貌。随着啦啦操项目在全国范围内的推广,成都市小学啦啦操项目的开展已初具规模。本研究采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法等研究方法对成都地区小学啦啦操开展现状进行分析和研究。研究结果显示:(1)小学场地设施能够满足啦啦操的教学和开展,不同的学校对于啦啦操的教学定位不同,教学设施和环境的专业化程度具有差异。(2)啦啦操教师和学校管理教师共同组成了小学啦啦操的教师队伍。啦啦操教师较为年轻、专业技能较高;学校管理教师在科研能力、教学资历等方面具有优势,体育专业人数占比较多,对啦啦操在学校的重要程度具有影响。(3)小学啦啦操的教学具有特色课程的教学目标,在教师的引领下以体育课学习、大课间锻炼的形式,以舞蹈性、健身性啦啦操为内容,按照规定的啦啦操套路要求进行开展,同时选拔优秀的啦啦操学生参与校内外比赛、表演、展示等活动。(4)小学男生对啦啦操的认知主要来源于网络电视,认为啦啦操是一项女生体育运动项目;小学女生对啦啦操的认知主要来源于课程教学,认为啦啦操是一项健身操运动项目。(5)小学啦啦操的开展以兴趣班为主,女生更喜欢参与啦啦操项目,在参与啦啦操的运动时段、运动次数、运动时长以及坚持参与的情况方面均高于男生。(6)小学啦啦操的竞技化开展难度较大,在竞技化比赛的开展、后备人才的选拔以及学生的长期坚持训练具有较大的难度。针对上述研究结果,提出以下建议及对策:(1)深入发掘现有场地设施资源,综合应用校内外多种体育场地和设施,大力推广和促进小学啦啦操项目的开展,广泛推进小学啦啦操的开展。(2)啦啦操教师和学校管理教师要相互协调,根据学校对啦啦操项目的定位、特色课程的建设等要求,及时有效的制定相应的啦啦操教学训练内容,并在实践教学中严格执行,促进小学啦啦操教学效果的不断提升。(3)借鉴体育社团、俱乐部的模式,从啦啦操的理论、概念以及运动技术等方面加强教学和组织,对于不了解啦啦操项目的学生使之了解,对于不经常参与啦啦操项目的学生使之经常参与,对于喜爱啦啦操项目的学生则要引导其不断提高啦啦操的竞技水平。(4)开发多种教学途径和教学资源,拓展学生对啦啦操项目的认知,尤其是男生对啦啦操项目的认知,引导学生能够积极的参与到啦啦操项目中。(5)以体育课为基础,以教师为主导,不断拓展啦啦操项目的趣味性,带领学生积极创编啦啦操运动,组建啦啦操社团和校队,提高学生啦啦操的整体水平。(6)根据国际啦啦操比赛的规则和要求,适当提高国内啦啦操比赛的要求,促进小学生和学校积极推进啦啦操竞技水平的提高。