长期以来，初中思想品德课堂教学重于理论说教，脱离学生的生活实际、忽视了学生成长发展的需求，形成了学生课堂所“知”与课后所“行”不一致的现象，思想品德课成为学生心目中“讲道理，唱高调”的无用课，学生学得乏味，教师也教得没劲。作为一线的初中思想品德教师，我们有责任也有义务在思想品德教学中尝试突破传统的不适于时代发展的教学模式，摸索出符合学生身心发展特点，认知规律，以及能够正确处理好自身、与他人、与集体、与国家和社会的关系的新型教学方式。力求能使学生从小课堂认识社会大世界，在社会大世界中践行小课堂中的认知，以便更好地融入社会，服务社会的教学目的。因此，初中思想品德课改革已势在必行，而生活化教学就是一种符合学生发展需求，突破传统不适于时代发展的现代教学模式，只有这样初中思想品德课堂教学才能立足于生活源头，活水才能鲜活灵动，才能唤醒学生心灵，激发学生热情，焕发出生命的光彩，真正展现思想品德育人铸魂的魅力。全文共分为四个部分。第一部分论述了初中思想品德课堂教学生活化的理论意义和现实意义；第二部分以调查问卷的形式通过对本人所在的学校初中思想品德课堂教学生活化的实施现状进行分析；第三部分本人结合自己的教学实践选取了乡土案例、时政热点、校园活动、社会实践活动、现代信息技术等教学手段，从明确生活化教学目标、甄选生活化教学内容、追求生活化教学过程、采用生活化教学方式、实施生活化教学评价几个角度探索生活化的高效课堂，重建学生课堂生活的有效策略；第五部分列举教学案例，从课堂教学实践操作的角度探讨了如何组织教学。