随着现代网络技术的发展,慕课（MOOC）这一新型的教学模式改变了传统的授课方式和学习方式,也对汉语国际教育带来了更多的可能。“比”字句作为对外汉语教学中的重点比较句式,在现有的慕课中涉及此内容较少,故本文以“比”字句的教学为例对慕课教学进行研究和设计,以期为汉语作为第二语言教学提供参考。本文在前人研究的基础上,通过阅读大量文献,在第一章对汉语国际教育背景下的教学模式进行简要概括,以《中级汉语语法》为例对慕课在授课规模、教学方法、课程评价、互动方式和教学环节五个方面进行了分析,并归纳了各个教学模式在教学中的优势以及不足之处。第二章从“比”字句的本体研究出发,对HSK动态作文语料库中关于“比”字句的偏误进行分析并总结出教学的重难点,以联通主义学习理论、建构主义学习理论、第二语言学习理论等为基础,对汉语国际教育背景下的“比”字句慕课教学的教学内容进行设计、并对教学过程进行开发。第三章是通过对“比”字句的慕课教学研究设计进行深刻反思,并在一定程度上提出可行性的建议,希望能够对汉语国际教育的慕课的课程设计和发展提供借鉴和参考。