地理核心素养是中学生地理学习的核心内容,是学生在地理学习的过程中形成的重要能力,这些能力的培养对于培养地理核心素养有重要的意义。本文从地理核心素养的培养角度出发,在建构主义理论、地理教学论和教育心理学理论等的支撑下,本文采用问卷调查的方法,一线地理教师访谈的方法,阅读大量文献资料的方法,基本掌握高中学生目前的地理核心素养所面临的问题和现状,通过对结果的分析总结提出了高中生地理核心素养能力培养的具体策略,最后依据本文的培养策略详细编纂对应的教学设计,呈现了对高中生地理核心素养进行培养的案例。本文的研究内容包括以下六个部分的内容:第一部分的内容是绪论,绪论里面内容包括研究背景、研究意义、国外的研究现状和国内的研究现状,研究内容和研究方法。第二部分是地理核心素养概述,这一部分的内容包括有四个方面,第一是地理核心素养的理论依据,第二是对素养、核心素养、地理核心素养进行了概念上的界定,第三是地理核心素养的包含内容说明,第四是说明地理核心素养培养的必要性。第三部分是对高中生地理核心素养的现状进行调查分析研究。调查地为湖北省十堰市省级重点高中郧阳中学,调查对象为郧阳中学和高一高二高三年级学生和地理教师9名,掌握大量第一手资料进行分析研究。第四部分在前面的研究基础上进一步具体阐明高中生地理核心素养的培养策略。从学校到老师到家长再到学生,各个层次进行策略分析。第五部分为研究基础上的教学设计案例。第六部分为结论和展望。