现代教育是面向未来的教育,教育不仅要教给学生终生受用的基本知识和本领,更注重培养学生对学习的渴望、乐趣和主动发展的学习品质。新课程非常重视课程实施的过程,强调教学的过程。它强调学生在探索新知识的经历与思考和获得新知识的感悟与体验,为学生人格的整合发展提供时空。这就要求教育者转变教育观念,在教学过程的展开中营造“自主学习”的氛围,努力培养孩子自主学习品质。本文对思想政治课教学中学生自主学习品质的培养策略进行了探究,主要内容共分为三个部分:第一部分:作为论文的基础部分,对自主学习品质进行了较全面的诠释:本部分的主要内容是阐述自主学习品质的内涵、特点、影响因素;在思想政治课教学中培养自主学习品质的心理学理论依据、教育学理论依据、、政治学科的特点依据等,为论文后两部分的内容奠定基础。第二部分:从新课程改革、思想政治的学科建设、学生的全面发展、创新型社会建设等方面,系统阐述了思想政治课教学中培养学生自主学习品质的必要性。即,培养学生自主学习品质是新课程改革的要求,培养学生自主学习品质是思想政治课自身发展的要求,培养学生自主学习品质是学生全面发展要求,培养学生自主学习品质是建设创新型社会的要求。第三部分:论文的主体部分,主要内容是思想政治课教学中培养学生自主学习品质的实践探索。本部分内容提出了培养学生自主学习品质的基本原则;培养学生自主学习品质的具体策略;并列举了在思想政治课教学中培养学生自主学习品质的典型案例。最后对在思想政治教学中培养学生自主学习品质应注意的问题等做了较全面的解析。