中职学校艺术生时间管理倾向,就是学生的学习能力与学习效果在时间上的体现.中职学校学生应当正视自己的时间管理倾向现状。本研究的目的在于通过对中职生时间管理倾向现状的研究,了解他们的时间管理倾向现状。使学生能够合理利用自己的学习时间,提高时间管理能力。本研究将目标管理理论、自我管理理论与时间管理理论作为理论基础。使用问卷调查法从时间价值感、时间监控观、时间效能感三个维度调查了中部地区市属中职学校艺术生时间管理倾向的现状,调查结果和存在问题如下:(一)中职学校艺术生时间管理价值感意识依然比较淡薄。(二)中职学校艺术生没有建立良好的时间监控观。(三)中职学校艺术生对时间管理的经验和时间管理能力不足。笔者对形成其问题的成因进行分析,根据成因提出对策,措施为:一、树立学生培养良好的时间价值观,加强时间管理倾向。二、结合学生各自不同情况制定出可行性的学习计划。三、加强学生的时间管理,帮助学生最终完成学习计划并提高时间管理效能。本研究运用问卷法在焦作市职业技术学校初中班艺术生的时间管理倾向进行问卷调查,从学生的性别、年龄、年级等方面进行调研分析及检验得出相应结论。最终的结果显示男生和女生的时间价值感和时间监控观具有显著差异,时间效能感没有差异;13岁年龄学生与14岁年龄学生的时间价值感和时间监控观有显著的差异,而时间效能感没有明显差异;初二年级学生与初三年级学生的时间监控观具有显著差异,时间价值感和时间效能感均无显著差异。在本研究中笔者将时间价值感、时间监控观和时间效能感作为研究的三个维度,以焦作市职业技术学校208名初中班艺术生作为研究对象。处于这一阶段的学生,对时间没能进行有效的利用和规划。许多学生觉得自己的时间不够用不知怎样去用,而且个人的时间管理能力较差。有些学生生活中的大部分时间都被娱乐游戏所占据,导致学习时间所剩无几。学习效率低下、学生的时间管理能力不足、没有时间观念成为初中班艺术生时间管理中普遍存在的问题。影响初中班艺术生时间管理倾向的因素为缺乏时间管理的律己性、时间管理操作能力不强、没有养成好的时间管理习惯等几方面。