甘肃北山大山头镁铁质—超镁铁质岩地球化学、年代学及构造意义

来源 :兰州大学 | 被引量 : 2次 | 上传用户:luochaojie123456
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
中亚造山带南缘的北山分布着大量镁铁质-超镁铁质杂岩体。大山头地区位于北山地区柳园裂谷北部,包括红柳沟和庙庙井镁铁质-超镁铁质侵入体。本文在野外地质调查的基础上,通过对岩体岩石学、地球化学、锆石U-Pb年代学、地球动力学背景等研究,确定大山头镁铁质-超镁铁质岩的侵入期次,探讨其成因及形成的地球动力学过程,为北山造山带的岩浆成因和构造演化提供岩石学和年代学依据。研究表明,大山头复式杂岩体中的红柳沟岩体和庙庙井岩体为镁铁质-超镁铁质堆晶岩。红柳沟岩体岩性为辉长岩、橄榄辉长岩、辉石岩、蛇纹石化橄辉岩,岩体LA-ICP-MS锆石U-Pb年龄为401.6±2.2 Ma,形成于早泥盆世;庙庙井岩体主要为辉石橄榄岩、橄榄辉石岩、辉长岩、辉石岩、角闪辉长岩、闪长岩,早期辉长岩形成于晚泥盆世(374.3±3 Ma),晚期辉长岩LA-ICP-MS锆石U-Pb年龄为356.8±0.92 Ma,为早石炭世。红柳沟辉长岩SiO2(45.6%51.9%)、TFe2O3(6.38%12.59%)含量变化范围大,K2O(0.07%1.32%)、Na2O(0.55%2.39%)含量低且相对富钠贫钾(Na2O/K2O=1.516.8),Al2O3(7.68%18.85%)、MgO(7.68%18.75%)、Mg#=6878、CaO(6.0%10.2%)、TiO2(0.28%1.6%);同时辉长岩具有Eu和Sr的正异常,富集大离子亲石元素(Rb、Ba等)和轻稀土元素(LREE),强烈亏损高场强元素(Nb、Th、P等)和重稀土元素(HREE)。辉橄岩低SiO2(38.8%38.95%)、Al2O3(4.05%4.6%)、CaO(2.71%2.81%)、TiO2(0.1%0.14%);低K2O(0.05%0.14%)、Na2O(0.21%0.47%),富钠贫钾(Na2O/K2O=3.44.2)。高MgO(27.9%30%)、TFe2O3(15.06%16.44%),Mg#=8588。相对富集大离子亲石元素(K、Rb、Ba)和轻稀土元素(LREE),亏损高场强元素(Nb、Ti、P)和重稀土元素(HREE),同时有大离子亲石元素Sr的亏损。岩石地球化学特征显示,红柳沟辉长岩和辉橄岩都来源于受过俯冲流体交代的亏损地幔,在岩浆作用过程中受过地壳物质的混入。庙庙井岩体早期侵入的辉长岩中,SiO2含量为50.26%52.32%,MgO含量相对较高(21.5%23.6%),TFe2O3(8.64%12.34%),Mg#(8288),低TiO2(0.3%0.42%)、Al2O3(2.51%3.7%),CaO含量变化大(2.82%11.05%,平均含量7.53%);低Na2O(0.25%0.42%)、K2O(0.03%0.06%),全碱(Na2O+K2O)含量为0.28%0.47%,富钠贫钾(6.812.3)。相对富集大离子亲石元素(K、Rb)和Th,亏损高场强元素(Nb、P)和Ba;轻重稀土元素基本无明显分异。晚期侵入的辉长岩SiO2含量为48.78%55.47%,与早期形成的辉长岩相比,其具有更高的Al2O3(10.62%20.7%)、K2O(0.39%1.3%)、Na2O(1.52%3.45%)、TiO2(0.67%2.21%)值,而MgO(4.96%11.7%)、TFe2O3(6.73%11.49%)、Mg#(5570)相对较低;相对亏损高场强元素Nb和重稀土元素,富集Rb、Ba、Th等大离子亲石元素和轻稀土元素;具有轻微Eu的正-负异常变化。庙庙井两期岩体地球化学特征表明,岩浆受到少量地壳物质的加入,岩浆源区曾受到俯冲流体交代,使得亏损地幔源区发生大离子亲石元素的富集。红柳沟岩体形成于后造山伸展的陆缘弧环境,指示北山中部有限洋盆在早泥盆世处于俯冲碰撞后由挤压向伸展的构造体制转换阶段,相应的陆缘弧在伸展构造及地幔隆起作用下转变为裂谷环境,进入一个新的构造演化阶段;庙庙井岩体早期-晚期辉长岩地球化学特征表明源区亏损地幔不断发生富集的过程,进而指出该陆缘区从晚泥盆世到早石炭世处于伸展构造体制下的裂谷环境,且向成熟的裂谷环境-红海型洋盆演化的过程。
其他文献
高质量材料类多用型人才是社会对材料类人才培养的需求,也是高校面临的重大难题。本文首先分析了高校在材料类人才培养中存在的普遍问题,再结合学校实际情况提出了材料类多用型
铜绿假单胞菌是在临床上引起多种感染的重要的致病菌,其致病机理复杂而多样。综述了国内外近年来研究铜绿假单胞菌的结构、胞外产物的致病机理。了解铜绿假单胞菌的致病机理对
苏霍姆林斯基说过:“儿童的精神中有一种特别强烈的需要。这就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。”这种需要能唤起学生学习的热情。教学实践证明。学生的认知活动总是在一定的情境中进行的,积极的思维常常取决于问题的刺激程度。所以,教师在教学中应多创设一些活动的、开放的、生活的问题情境。引导学生围绕情境中的问题展开思考。下面谈谈我在教学中的一些做法。    一、创设活动化的“问题情境”——激发兴趣 
<正>8月15日,统帅电器与国美的"轻时尚+生活"战略合作在北京吉里星空间启动。作为"轻时尚家电开创者"的统帅电器此次倡导的"家生活"的国美牵手,其全套家电登陆国美的同时,还
利用第一性原理局域密度自旋近似方法,研究了缺陷诱导的GaN的内禀磁性以及Si掺杂对缺陷GaN磁性的影响.研究发现缺陷诱导GaN的内禀磁矩为3μB,Si掺杂后缺陷诱导的GaN磁矩发生
经营模式$$ 多年发展铸就特有经营模式$$ 经过多年发展,电梯行业逐步形成了特有的经营模式,并引领着我国电梯行业更快发展。$$ 以销定产的行业导向$$ 很多电梯生产企业都会
报纸
所谓体验,就是个体主动亲历或虚拟地亲历某件事并获得相应的认知和情感的直接经验的活动。教学中,教师让学生亲身经历学习过程,不但有助于学生通过多种活动探究和获取数学知