随着信息技术的发展,初中英语阅读的教学模式也在发生变革。如何利用网络资源丰富性、多样性、高效性、交互性等优势,为英语阅读教学提供新的有效支撑,成为众多教育学者关注的热点问题之一。本文通过研究建构主义、认知主义理论,基于英语新课程改革理念,利用思维导图在大脑思考及记忆方面的优势,采用文献研究法,整理和总结2010年全国信息技术与课程整合优质课大赛中,来自全国各地优秀教师的初中英语阅读教学设计,发现当前的英语阅读教学在存在着词汇量掌握不足、阅读需求和动机低、没有成体系的阅读方法和习惯、阅读内容过于单一等问题。本文提出在网络环境下,初中英语阅读教学模式。有效解决传统英语阅读教学在阅读内容单一、阅读量不足、学生针对同一主题不能发挥独立性和能动性,建构知识体系等问题。以本文建构的初中英语阅读主题网站为支撑,设计初中英语阅读教学模式。本主题网站是基于中国网站技术人员最熟悉Windows NT环境和ASP语言,页面的开发选用的是Dreamweaver,后台管理系统采用的是ASP动态网站开发技术,数据库管理采用的是Microsoft Access 2007。主题网站有助于促进教师的专业化发展,教师可以通过文字、多媒体等方式,将自己日常的生活感悟、教学心得、教案设计、课堂实录、研究成果、课件等上传发表,形成属于个人的积淀资源和发展成长的记录,与其他教师共享,互相学习,共同提高。同时还可以与学生进行在线沟通。在初中英语阅读主题网站环境下,以初中英语阅读课Travel spotlight: Paris为案例进行教学设计,示范阅读主题网站的教学模式及教学应用。