在汉语作为第二语言教学过程中,很多外国学生在使用汉语常用方位词时经常产生偏误,泰国学生也不例外。本文通过对不同学习条件下的泰国学生使用汉语方位词出现的偏误进行调查、分析、研究,来比较汉泰方位词系统的同,找出泰国学生学习汉语方位词的偏误,并对其以后的学习提出建议,改进教学策略。《泰国学习者使用汉语方位词的偏误分析》共分为六部分。第一章为引言,主要介绍了本文的选题的目的及意义、研究对象与范围及方法以及汉泰方位词研究现状概况等;第二章主要介绍汉泰方位词系统的异同,详细总结了汉语方位词的系统、泰语方位词系统以及汉泰方位词的引申义;第三章,介绍调查问卷的设计目的和调查对象,针对调查问卷进行详细对比和分析,比较不同学习条件下泰国学生在使用汉语方位词时方生偏误的异同;第四章,针对调查问卷发现的问题,总结泰国学生学习汉语方位词时出现的偏误类型及原因;第五章,针对泰国学习者学习汉语方位词出现的偏误提出建议和教学策略。一方面,将调查问卷上的主观性建议进行汇总,另一方面,结合偏误类型和成因提出教学建议和策略;第六章,结语。对本论文的观点进行梳理总结,指出不足并对以后的研究提出设想。