职业教育基本矛盾是职业教育基本理论体系的重要组成部分,职业教育实践中许多问题的发生都与职业教育基本矛盾有关。本研究以科学发展观、系统论和人的需要理论为指导,把职业教育本身作为一个整体,从职业教育的完整表象出发,把“职业教育”的范围作为提出职业教育基本矛盾的前提和基础,以职业教育的主体要素“教育”和“职业”为切入点,综合运用概念、判断、推理等研究方法,循着综合→分析→综合的步骤,寻找出职业教育的两个基点,即“学生发展的需求”和“社会职业的需求”,并寻找出职业教育基本矛盾在变化不定的关系中的相对稳定的作用形式和运动规律。本研究得出的主要结论有:职业教育的基本矛盾,即学生发展的需求和社会职业的需求之间的矛盾;职业教育基本矛盾的运动表现为学生发展的需求和社会职业的需求之间的“振动效应”;职业教育基本矛盾不是可以瞬时消亡的,而是一个由其生成、展开到解决的各个环节所组成的系统过程;职业教育基本矛盾的同一性和斗争性作为其不可或缺的两重基本属性也寓于基本矛盾运动过程之中,并且贯穿于发展过程的始终;职业教育基本矛盾是职业教育发展的根本动力,并从根本上影响和促进职业教育的发展。