思想品德学科,又称政治学科,是我国目前各种考试必学必考科目之一。《全日制义务教育思想品德课程标准(实验稿)》明确阐明了思想品德课程的性质:“本课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程。”[1]根据课标的阐述,可以明显感受到思想品德学科的价值。初中思想品德学科是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程,思想品德课作为初中生思想道德培养的主阵地,承担着初中生全面发展的重要任务。而目前,受新时期各种因素的影响,初中生对思想品德课的认同缺失,成为困扰思想品德学科教学的一大难题,因此,要引导初中学生认同思想品德课,构建健康、向上的价值认同,是我们教育者当前要沉下心研究探讨的问题。本文先通过阐述研究背景、国内外研究现状、界定认同的内涵和初中生对思想品德课的认同的内涵,明确本文研究的重要意义和必要性;然后以大连市某一初中的学生为研究对象,通过观察、问卷调查、座谈交流等研究方法,探讨和剖析初中生对思想品德课的认同现状;再从社会、家庭、学校三个方面对造成初中学生对思想品德课认同现状的因素进行归类、解读,明确需要解决的问题;最后立足于前面的调查与分析,结合日常教学实践,提出相应策略,以解决造成初中学生对思想品德课不认同的因素。认同是可变的,它可以随着环境的变化而变化,同时它需要社会、家庭、学校、学生个人等各方面明确职责,承担责任,只要我们能用心做一些改变,相信学生会对初中思想品德课拥有更高的认同,使初中思想品德课真正实现它的自身价值。