随着新课改的推进,特别是中学历史教育进入到以核心素养培育为主题的新阶段之后,红色资源作为特殊的课程资源,在育人方面的地位和作用日益凸显出来。红色资源是中国共产党领导中国人民在革命战争年代形成的具有资政育人作用的历史遗存,具有强大的生命力,它内涵丰富、功能独特,决定其在历史教学中具备独特的教育优势和教学价值。牡丹江地区红色资源丰富且独特,本文采用文献研究法、调查研究法和案例教学法,从物质资源和非物质资源两方面叙述牡丹江地区丰富的红色资源,且以牡丹江市第九中学学生为调查研究对象,探析了红色资源在中学历史教学中的运用现状,从政策、学校、教师、家长四个层面总结了红色资源育人价值没有被充分挖掘的原因。基于理论分析与实证调研,提出以下四点改进建议:一、相关部门制定明确的实施细则让开发红色资源有据可循。二、学校转变传统的教学实践方式进行思想引领。三、教师积极参加相关培训提高开发课程资源的意识和能力。四、召开家长会等方式争取家长的支持,四位合一共同改进红色资源在中学历史教学中的运用现状。在应用的过程中应遵循辅助性、适应性和多样性原则,注意甄别选择有教学价值的资源,采用课前导入、课中穿插、课堂小结的方法,真正做到与历史教材相结合,同时组织课外活动等方式来构建开放的历史课堂。