【摘 要】
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本文以小提琴为媒质,以美育为目的,将马思聪小提琴作品带入高中音乐鉴赏课堂,旨在弘扬中国民族音乐文化。高中音乐课作为高中生的必修课,是传播音乐文化的重要手段,高中生是国家未来的希望,增强他们对本民族音乐文化的认知和民族自信是一个国家的软实力。当今社会也是一个多元化的社会,高中音乐课堂的教学更是多元化的体现。本文将马思聪小提琴作品带入高中音乐课堂,洋为中用,在发挥教师优势的前提下向学生展示中国音乐文化
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本文以小提琴为媒质,以美育为目的,将马思聪小提琴作品带入高中音乐鉴赏课堂,旨在弘扬中国民族音乐文化。高中音乐课作为高中生的必修课,是传播音乐文化的重要手段,高中生是国家未来的希望,增强他们对本民族音乐文化的认知和民族自信是一个国家的软实力。当今社会也是一个多元化的社会,高中音乐课堂的教学更是多元化的体现。本文将马思聪小提琴作品带入高中音乐课堂,洋为中用,在发挥教师优势的前提下向学生展示中国音乐文化的包容性和交融性,同时为高中音乐课堂教学提供新尝试。文章阐述小提琴中国作品鉴赏的教育意义。并且将现有高中音乐教材中与小提琴相关的音乐作品进行分析研究,整理现有教材中的音乐作品类型。以马思聪的《思乡曲》作为实践素材,研究中国小提琴音乐作品带入高中音乐课堂的意义和文化认知。笔者将实践经验融入文章,增加本文可信度,同时为研究提供第一手素材,通过课堂教学和对作品进行文化背景研究,分析如何提升学生对本民族文化的认同以及对作品情感的感知、理解。
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