新世纪以来，随着中国经济发展、国际地位提升，全球掀起了“中国热”“汉语热”，学习汉语和了解中华文化成为世界风尚，孔子学院正是借鉴国外一些文化推广组织的成功经验，以教授汉语和传播中华文化为目的于2004年应运而生。它致力于世界各国人民对中国语言文化了解，加强中外文化交流，构建和谐世界。成立至今仅有8年，孔子学院在数量上的发展卓有成效，而实际传播效果却尚未达到理想。文化传播实践存在许多问题。学界关于孔子学院文化传播角度的研究不多，对影响孔子学院传播效果的具体因素甚少涉及。因此，为尽快达到孔子学院预期的对外文化传播效果，实现中华文化的有效传播，对孔子学院传播过程各环节、影响因素、存在问题进行研究非常必要、紧迫。鉴此，本文从传播学的视角出发，将孔子学院的对外文化传播实践视为一个复杂的传播过程，借鉴拉斯韦尔的传播过程模式将其分为五个环节:即传播者、传播内容、传播媒介、受传者、传播效果。运用文献分析法对孔子学院文化传播过程进行研究，总结出孔子学院文化传播的三种主要方式:对外汉语教学传播、文化活动传播、媒体传播。通过对孔子学院传播者即汉语教师进行深度访谈，了解其赴外文化传播实践的经历，归纳总结文化传播实践中的规律，并发现孔子学院在传播者、受传者、传播内容、传播媒介、传播效果五个环节所存在的问题，针对这些问题提出相关建议，以期为国内外学者对中华文化对外传播的后续研究提供新的思路和借鉴。