在高等教育大众化背景下，高等教育的质量问题备受社会各界的关注。高校教师是推动高等教育事业发展和提高高等教育质量的主力军，“有好的教师，才有好的教育”。纵观全球，几乎所有的世界一流大学都设立了帮助教师提高教学水平的专业机构。教师发展中心是就是高校内部设立的为教师提供教学与研究服务、以提升教师教学能力为目标的专门机构。　　本研究以江苏省普通本科高校中已经成立的33所教师发展中心为调查对象，通过对33所教师发展中心所建设的门户网站信息进行整理分析，结合对其中八所高校教师发展中心的访谈调查深入分析江苏省高校教师发展中心的建设现状，发现中心在建设过程中面临的困境与挑战，并分析其原因，进而提出合理的、可操作的对策建议。本研究分为五个部分:第一部分为引论，主要介绍了选题背景、研究目的、研究意义、国内外研究现状、研究方法及研究的创新之处;第二部分为高校教师发展中心建设的理性思考;第三部分为高校教师发展中心的运行现状;第四部分为高校教师发展中心运行中存在的问题及原因分析;第五部分为江苏省高校教师发展中心建设的对策。　　笔者通过调查发现，江苏省高校教师发展中心建设中存在的主要问题包括:基本设置方面的功能定位不明确、缺乏本校特色，工作职责单一等问题;人力资源方面存在人员配备不足、专业水平低，忽视自身团队发展，培训导师资源库有待扩充等问题;部门合作中分工不明，效率低下;活动内容缺乏创新;整体建设进度不一、水平差异大。造成这些问题的主要原因有:高校对中心的发展重视程度不够，中心工作人员专业化水平低，高校“重科研、轻教学”现象严重。为此，笔者从教育主管部门、高校、教师发展中心以及高校教师四个方面提出以下建议:教育主管部门要完善相关政策，鼓励教师发展中心结成联盟;高校提高对教师发展中心重要性的认识，优化中心的顶层设计，合理配置教师发展中心的人力资源;教师发展中心应制定科学完善的岗位标准，完善中心工作人员的专业培训，加强与院系之间的合作;高校教师要积极参与中心活动，不断提高自身素质。