【摘 要】
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在小学人教版数学的教学中,学生的数学思维十分重要.根据课堂积极表现的情况和考试成绩来看,学生的发散性思维培养没有达到预期的目标,主要的原因有几点,第一,学生思维单一,
【机 构】
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江西省吉安市万安县高陂镇高陂中心小学
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在小学人教版数学的教学中,学生的数学思维十分重要.根据课堂积极表现的情况和考试成绩来看,学生的发散性思维培养没有达到预期的目标,主要的原因有几点,第一,学生思维单一,对数学只是简单的做题思想;第二,学生年龄偏小,理解能力较弱;第三,学生在举一反三的能力上较低.因此,教师在具体教学中,应重视数学发散性思维开导的教学方法与策略,通过有趣的课堂,让学生在学习数学上更轻松,也是更高效.教师在指导过程中,让学生逐渐了解数学中的奥秘与真理,在了解当中培养举一反三的能力,整个教学的过程贯穿发散性思维的引导,在引导中掌握数学的学习方法,不仅仅是会做学过的题,还会思考做没有教过的题.
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