中外教育的理论和实践反复证明:教育活动无论形式如何变化,内容如何更新,本质上都应归结到一点,即对人的关注、对人能力的培养、对人的价值的发现。作为最复杂的社会活动之一,教育与每个人息息相关,与每个社会的进步紧密相连。课外作业作为教育活动的重要组成部分,具有三项基本功能:巩固和延伸课堂知识,培养和发展实践能力,反馈、交流和促进评价。传统的语文作业形式单一,内容单调,评价手段僵化,对语文教学目标和任务的完成有很大影响。发端于20世纪末的新一轮课程改革,是当代中国教育史上的一件大事,它从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度提出了关注学生成长,促进学生全面发展的全新理念,深刻影响着语文教学的每一个环节。新课程改革下小学语文作业设计,面临着重大的机遇与选择。本文运用马克思主义方法论,以比较丰富深厚的理论和准确翔实的资料为基础,探讨了优化小学语文作业设计的方法、原则、策略,具有较强的现实指导意义。本研究选择了酒泉市部分小学的教师和学生,采用了历史文献、问卷调查、访谈等方法,就小学语文作业设计的理论与实践、发展现状和趋势、存在的问题进行了研究;就优化作业设计、提高设计的有效性进行了一些尝试性探索。本论文共分六部分:第一部分问题的提出,介绍了本研究的意义、目的、价值及调查研究等过程;第二部分概念界定,阐述并界定了新课程、作业、设计、优化概念;第三部分理论综述,分别从理论基础和研究现状两方面为语文作业设计搭建了理论平台;第四部分当前小学语文作业设计现状调查,通过对问卷、访谈结果的分析和讨论,指出当前小学语文作业设计中存在的问题及其根源;第五部分新课改下小学语文作业优化设计的理念、原则和策略;第六部分新课改下小学语文作业优化设计的探索及实践。作者指出,应该从类型优化和评价改革两个方面来优化语文作业设计。本论文以比较丰富的事例,设计了表演表现型、专题搜集型、社会实践型、课题调研型、趣味想象型、分层选择型、自主创作型等七个作业类型,并指出建立人性化、多元化、开放性的评价体系是新课程下小学语文作业优化设计的当务之急。