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基于自我同情视角的初中生学习焦虑干预研究
【出 处】
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南昌大学
【发表日期】
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2022年01期
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阅读不仅可以积累知识，还可以提升自身的素养，是最重要的语文教学环节之一。而小学生在阅读学习中会感到十分困难，这主要是由于小学生缺乏良好的理解能力，也没有积累过多的词汇，然而学习能力需要从小学时期开始培养。教师如果可以结合学生所具有的心理特征，结合因材施教的理念，对他们实施教育活动，就能够帮助他们形成良好的阅读能力。而教师将生活化元素融入小学语文阅读课堂中，对学生实施生活化教育，通过对科学的教学方法
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