大学生的社交回避及其影响因素已经一直受到社会和高校的普遍重视,由于现有科学研究已经证实了拒绝敏感与社会回避之间有着紧密联系,所以重视拒绝敏感性与社交回避间的关联,对大学生的心理健康教育也有着重要意义。本研究将以中国大学生的拒绝敏感性为出发点,加入人际信任、自我同情两个变量,并探讨了拒绝敏感性与社交回避之间的关联,力求丰富相关的基础理论研究成果,从而为中国大学生心理健康教育课程的实施提供借鉴。本研究共分为两个部分:研究一,采用问卷调查法的方式来探究大学生的拒绝敏感性、人际信任和社交回避的关系,通过对648名大学生进行调查,结果显示:（1）大学生拒绝敏感性在性别上存在显著差异;（2）学生人际信任在性别、年级、专业等类别上存在显著差异;（3）大学生社交回避在年级上存在显著差异;（4）大学生拒绝敏感性与社交回避呈显著正相关,并且拒绝敏感性对社交回避有正向预测作用;（5）大学生拒绝敏感性与人际信任水平呈现显著负相关,大学生拒绝敏感性对人际信任的负向预测作用显著;（6）大学生人际信任与社交回避呈显著负相关,大学生人际信任对社交回避的负向预测作用显著;（7）大学生的人际信任在拒绝敏感性和社交回避之间起了部分的中介作用。研究二,为了探讨自我同情在中介模型中的调节作用,采用单因素被试间设计,选取109名被试,采用启动实验来诱发被试的状态自我同情,验证自我同情在拒绝敏感性与人际信任/社交回避间的调节作用。结果表明,启动自我同情缓冲了拒绝敏感性对人际信任和社交回避的负面影响。结论:人际信任在拒绝敏感性与社交回避中起中介作用,并且自我同情在中介模型直接路径和前半段路径中起调节作用。