英语听力能力在英语学习过程中起着至关重要的作用。作为语言学习的第一步,听力能力的高低直接影响着后面的说、读、写、译能力。本文以大连海事大学五名大一英语专业和五名大一非英语专业的大学生为研究对象,采用两次听力测试、日记和访谈调查手段对大学生英语听力能力的发展进行了纵向研究调查。日记收集工作历时一年的时间。本研究根据十名学生两次听力成绩、日记和访谈,用定量与定性相结合的方法分析得出学生在大学一年级英语听力能力的发展变化特点,并从课内、课外及英语学习动机三方面对其进行分析。研究结果表明：1.英语专业和非英语专业的学生在听力的输入方面有明显的差异：英语专业的学生在课上有更多的时间和机会来表达自己,相关的语音课和口语课大大提高了他们的听力水平。课下,英语专业的学生由于专业的要求花费更多的时间在听力上,形式也多种多样,包括英语晨读、参加英语协会和英语角等。而非英语专业的学生在听力方面花费的时间与英语专业的学生相比相对较少,练习的形式也较单一,主要集中在听自主听力和教材上的听力内容。2.英语专业和非英语专业学生在听力学习动机上也有明显差异：英语专业由于专业要求,对自己在听力方面的提高要求迫切,而非英语专业除了通过各种考试之外,没有过高的要求。英语专业和非英语专业的学生经过一年的英语听力的学习,都明显地感觉到听力能力有所提高。最后,在以上研究的基础上,本文就如何提高大学生英语听力能力方面为今后的大学英语听力教学提出了一些建议。