随着当前我国教育事业的蓬勃发展,美育作为其重要的组成部分受到国家和社会各界的高度重视,逐渐成为当下教育发展的热点话题。美术教育作为学校美育工作开展的主要途径之一,在学生美育培养工作中具有义不容辞的责任。新的社会环境与教育形势下,美术教育如何更好地适应时代发展潮流,如何不断探索更加新颖、灵活的教学形式和内容,成为当前美术教育工作者必须思考的问题。在初中美术教学过程中,综合材料技法的探索与运用不同于传统美术教学,其在表现形式和学习体验上更为灵活和多元,能够为学生提供开放、自由的表现空间。实践调研中笔者发现,综合材料在美术教学中的运用还存在问题有待改正和解决。美术教材和《义务教育美术课程标准》中都对综合材料提出了相应要求,但实际教学中,教师对综合材料的运用却并不普遍,存在材料范围小、使用技法少等问题。为了解决这一问题,使综合材料发挥真正的效用,笔者在多元智能理论和实用主义教育理论的指导下,以新课标为准则,在现有教材的基础上扩充和完善了综合材料课程的教学内容,以单元化为指导、生活化为内容、活动化为方法进行了综合材料教学实践设计。本研究由四个部分组成,主要运用了文献研究法、调查与访谈法和实践研究法等方法。第一部分论述了综合材料技法在美术创作中的应用,主要从综合材料的概述和表现形式两个方面入手;第二部分笔者通过自身调研、课标解读、美术教材分析、学生和教师调查等方式,对综合材料在初中美术教学中的现状进行分析,并有针对性的提出解决方法,以使教学实践更加完善;第三部分梳理了综合材料教学的理论依据,并在此基础上确认了单元化、生活化、活动化的教学设计思路,为综合材料教学实践奠定基础;第四部分是综合材料教学实践与总结,也是本文的重点部分。在理论研究与调查反馈的基础上设计了综合材料单元教学,以期让学生系统、全面的了解综合材料艺术,从欣赏综合材料艺术作品到初步感受和体验材料的魅力再到主动选择材料并自主创作,各课时逐一递进又相互联系,帮助学生逐步建立综合材料知识体系。