“影子教育”在我国常被称作“课外辅导”或“课外补习”。近年来,随着社会的不断发展,中小学生参加“影子教育”的人数规模也在逐渐扩大。英语既是中高考的考试科目,也是学生参与“影子教育”学习的主要科目之一。初中生在广泛参与英语学科“影子教育”的过程中难免会出现一些问题,而“影子教育”通过对学生主流学校内学习内容的辅导和拓展,在一定程度上也是对主流学校教学内容等方面不足的一种补充。因此,本研究通过调查和分析初中生参与英语学科“影子教育”的现状,给学生及其家长们一些参加英语课外辅导的相关建议,并对主流学校英语教学以启示。本研究首先从理论的角度介绍“影子教育”的基本概念、特征、形式以及国内外的相关研究;通过对西安市长安区X中学初一及初二全体学生进行问卷调查,结合对部分学生、学生家长们以及英语教师们的访谈数据,研究初中生参加英语课外辅导的整体情况,分析初中生参加英语课外辅导的主要影响因素;探究初中生在参与英语课外辅导过程中存在的一些问题。调查发现,首先学生在参加英语课外辅导过程中呈现出:学生补习英语的总人数规模扩大,随年级上升参与人数稍有下降;参与形式以班级授课为主,以提高成绩为参与目的;学生参加英语课外辅导的个体效果整体上利大于弊等的一些明显特征;其次,部分特征人群英语课外辅导参与率存在差异,且学生的生源地、最高期望学历以及周围是否有学生在参加“影子教育”中的英语课程学习这三项是学生是否选择参加英语课外辅导的主要影响因素。文章最后,结合访谈中的部分数据总结和分析初中生在参加英语课外辅导过程中存在的问题,并提出一些针对性的建议。同时通过本研究各部分呈现的数据和结论给主流学校英语教学一些启示。