汉字是外国学生学习汉语的一大难点,目前的对外汉字教学,词本位理论占据主导地位。外国学生的汉字学习,总是附属于词的教学中,对汉字本身的特点缺少关注,因而产生了不少弊端,更加大了汉字学习的难度。因此,有必要立足于汉语和汉字自身的特点,结合传统汉字学研究成果,加强对外汉字教学的研究。 本文从对外汉字教学中学生的错误实例入手,指出词本位理念下对外汉字教学的两大弊端:对汉字字义和构词规律缺乏理解;对汉字字形和间架结构把握不准。因而主张对外汉字教学应以字本位理论为基础。字本位理论是在充分认识和研究汉语特点的基础上提出来的,它揭示了汉字和汉语之间的关系,突出了汉字的结构特点,强调了汉字的构词因素,凸现了汉字的文化传承性,具有重要的意义。进而提出字本位理念下对外汉字教学的策略和方法。教学策略可以归纳为:以字为本,由字联系词,由词照应字;语文分开,听说与读写单独设课,自成体系;研究学生汉字学习的心理,考虑教学阶段性。教学方法则应以字形教学为突破口,以汉语拼音为拐杖,以字义理解为延伸点。教材是教学的重要依据,本文最后在对对外汉字教材现状的分析下,提出了字本位理念下对外汉字教材建设的几点思考,即编写教材时要坚持有理性原则、符合学习者原则和媒介多元化原则。