人们往往做紧急但不重要的任务,忽视重要而不紧急的任务,这就是时间管理问题,这种现象是普遍存在的,因此对时间管理进行深入研究是非常必要的。时间管理倾向是个体在对待时间功能和价值上,在运用时间方式上所表现出来的心理和行为特征,是多维度、多层次的人格特征。时间管理倾向的形成和发展与个体的学业成绩责任、成就动机等因素存在密切关系。本研究目的是:1.采用验证性因素分析方法考察青少年时间管理倾向量表的信度和效度;2.考察中学生时间管理倾向的特点,描述我国中学生时间管理倾向的群体特征;3.考察中学生时间管理倾向与学业成绩责任、成就动机的关系,探讨中学生时间管理倾向形成的内部机制。正式施测在河北省石家庄市、山东省青岛市、烟台市5所中学进行分层整群抽样,选取被试777名,男生375名,女生402名。通过对数据的统计分析,研究得出以下结论:1.青少年时间管理倾向量表具有较好的信效度指标。2.中学生的时间管理倾向整体水平处于中等偏上。在时间管理倾向及时间价值感、时间监控观上,女生均显著优于男生。在时间价值感上,非独生子女显著优于独生子女。时间管理倾向及三个维度上,存在着显著的年级差异。3.时间管理水平不同的中学生在学业成绩责任及其分维度成功内控和失败内控,成就动机及其分维度追求成功、避免失败的动机(除时间价值感)上均存在显著差异。4.时间管理倾向及三个维度与学业成绩责任及各维度呈显著正相关;时间管理倾向及各维度与成就动机及追求成功的动机呈显著正相关,与避免失败的动机(时间价值感除外)呈显著负相关;学业成绩责任及两个维度与成就动机及追求成功的动机呈显著正相关,学业成绩责任及成功内控与避免失败的动机呈显著负相关,失败内控与避免失败的动机相关不显著。5.成就动机(追求成功的动机)在学业成绩责任和时间管理倾向间起着部分中介的作用,即学业成绩责任不仅可以直接影响时间管理倾向,还可以通过成就动机(追求成功的动机)影响时间管理倾向。