听觉词汇的识别是一个复杂的心理过程,听觉词汇提取意味着被试要结合已有的心理词汇知识经验进行辨别和确认从而达到词义通达的效果。元记忆监测是指对客体记忆加工、储存和提取三个主要阶段的主观判断。本研究的目的是探索不同判断类型、呈现方式以及认知负荷水平不同的任务下,对中国学生听觉词汇提取时记忆监测准确性的影响。文中分为两个部分两个准实验研究,研究一和研究二都采用大二英语在当年过英语四级考试的学生作为研究对象,研究一采用2(呈现方式)×2(判断类型)×3(判断次数)混合设计。用学习和回忆词对作为认知任务,来研究不同呈现方式、判断类型和判断次数对元记忆监测准确性的影响。研究二仍然是采用学习和回忆词对作为认知任务,采用2(认知负荷水平)×2(判断类型)×3(判断次数)混合设计研究不同认知负荷水平、判断类型和判断次数被试认知疲倦的影响。通过以上的两个研究,得出以下结论:1延迟判断能够提高被试对于听觉词汇提取的元记忆监测准确性;2认知负荷水平越高,元记忆监测准确性越低;3判断次数提高了被试的认知疲倦水平;4第一次学习判断时听觉呈现下被试的听觉词汇提取元记忆监测准确性高于视觉呈现下的被试;5判断类型对被试的元记忆监测准确性影响是显著的,延时判断条件下被试的元记忆监测准确性比较高;6第一次判断时延迟效应明显,延时判断下被试听觉词汇提取元记忆监测准确性高于即时判断下的被试。总的来说,重复判断和判断类型中延时判断能够明显改善被试听觉词汇提取过程中的元记忆监测准确性。