后现代主义作为西方社会和文化的革命性激变的产物，不仅成为当前西方社会理论界的焦点和时兴的话题，成为一个时代特征的概括，而且其所体现的超二元对立的思维方式对解构现代理性发生了深远的影响。后现代主义向人类社会所因习的教育传统提出了严峻挑战，引发了现代教育理论与实践的广泛变革。反思我国高校思想政治教育所走过的历程，我们确实需要从后现代主义的视角，对传统的封闭、简单、僵化的思想政治教育理念进行解构。因此，本文在初步探讨了后现代主义的概念、特征的基础上，对后现代主义进行了初浅的评价。并运用后现代主义的理论对高校的思想政治教育主体、过程、文本、差异性四个方面进行尝试性的建构。提出在师生之间应建立一种交互性的关系；教育过程应在师生平等的基础上，开展对话，达到沟通、理解；教育文本应成为思想政治教育中的一个开放的平台，教育活动的意义应在师生与文本的交互作用中得到实现；教育活动要重视个体差异性，把个性优化作为思想政治教育的重要任务。