【摘 要】
：
该课题采用易于发生脑梗塞的易卒中型肾血管性高血压大鼠（Stroke-pronerenovascularhypertensiverats,RHRSP）模型作为实验动物模型,虽然此模型只有高血压一种危险因素,但由于该
论文部分内容阅读
该课题采用易于发生脑梗塞的易卒中型肾血管性高血压大鼠（Stroke-pronerenovascularhypertensiverats,RHRSP）模型作为实验动物模型,虽然此模型只有高血压一种危险因素,但由于该课题研究的是多种病因致脑梗塞最后的共同途径,该模型仍具有较好的代表性.该课题研究RHRSP脑血管内皮细胞表达的空间分布和强度与高血压水平和持续时间的关系,并研究这些凝血相关因子与血液F1+2和D-二聚体中含量的相关性.以TF抗体抑制TF对凝血的影响,观察对脑梗塞发生率、梗塞灶数量和纤维蛋白沉积的影响,进一步验证脑梗塞的实时启动因素,提出预防脑梗塞的预防策略.从而在分子水平上揭示脑梗塞发病机制,为开发和制订安全有效的防治措施提供实验基础.
其他文献
书面表达旨在考查学生的英语表达能力，即运用学过的英语知识和掌握的技能进行思想交流的能力。现在的书面表达，实质上是一种控制性（controlled writing）或指导性写作（guided writing），它不得离开要求去自行立意、随意发挥；它类似于“翻译”，又比 “翻译”有较大的灵活性。它只是在指定范围内比较灵活的写作。它要求学生根据所给的情景和要求写出一篇文理通顺、语言准确、连贯流畅、地道得
第一部分 侧脑室注射NMDA受体和AMPA受体激动剂、拮抗剂对异丙酚全身麻醉作用的影响.目的:探讨脑内NMDA受体和AMPA受体与异丙酚全身麻醉作用的关系.结论:1.小鼠侧脑室注射NMD
案例教学，是高中地理教学中的一大特色。案例既是教学的素材，也是教学内容的呈现方式。在高中地理课堂教学中，应当充分利用本地乡土资源，设计典型的乡土地理案例，使教学情境更贴近学生的生活实际，让教学内容更容易为学生理解和接受，从而提高学生学习地理的兴趣，培养学生分析解决实际问题的能力。那么，在高中地理课堂中应如何加强乡士地理案例教学呢？本人认为可以从以下几个方面着手： 一、巧设乡土地理案例，联系学生生
阅读是语文课程中极其重要的学习内容，是写作的基础。阅读教学可以培养学生良好的读书习惯、提高学生的人文素养、形成良好的个性和健全的人格。 如何做好阅读教学呢？ 一、抓好整体阅读 不对课文进行肢解，运用朗读、提问、讨论等方法或手段，将学生深深地带进全篇课文之中，让他们反复咀嚼课文，从整体上把握课文内容就是整体阅读教学。 通常用一个或多个问题为引子带动全篇文章阅读的整体教学早已取代了肢解课文、架
本文从“精心设计第一课、搜集贴近生活的典例、应用多媒体增容降难、精选案例深入分析、多安排实践让学生亲身体验、任务驱动发挥学生特长”六个方面的教学策略,对培养学生
该文通过研究leptin及Ob-R在女性生殖器官、月经周期正常的生育年龄妇女和PCOS妇女卵巢的表达,同时检测leptin及Ob-R在卵巢的信号传导,初步探讨leptin与女性生殖系统间的密切
抗静电剂的生产工艺与高分子材料的生产工艺大同小异,它们均具有生产过程时间长(约10-20小时),对温度、压力、时间等参数的控制要求严等特点.就抗静电剂生产工艺来说,在生产
探讨免疫机制在癫痫的启动、损伤中的作用,为临床诊治提供理论依据.方法以27位未服抗癫痫药物的自限性癫痫发作患儿为研究对象,采用ELISA法检测血清中NSE、sIL-2R水平,并行相
目的:研究小儿先天性心脏病(先心病)根治手术前、后的左心室舒张功能状态及其变化规律,寻找超声评价左心室舒张功能的最佳方法和指标.材料和方法:患病组:住院行根治手术治疗
本次课程的任务是教会大家怎么制作铰链四杆机构.为了达成这个总目标,我们必须要弄清楚铰链四杆机构的基本类型及其运动特点.最后,我们一起来探究曲柄存在的条件.那么什么是