社会实践育人并不是新的话题,至今已有二十来年的历程,何为实践育人,如何实践育人,如何才算达标这一系列的问题都还在不断辨析中等待确认。结合相关政策文件可知,社会实践育人应是集高校、社会、学生等多方因素于一身的综合性教育模式,是真正全面育人,实现素质教育的重要内容。作为接受高等教育的大学生正处在理性信念、健全人格塑造的关键期,能否成为一名合格的社会主义建设者和接班人,高校教育起着不可忽视的作用。高校应在整合多方资源的情况下,实现全面发挥发展每位学生之所长,实现真正的育人目标,这不仅是高校自身提升的要求,也是时代发展对高校育人的要求。基于上至对党和国家的政策要求,文件出台的响应,下至高校高呼创新、社会谋求发展,本论文通过考虑相关的利弊和现状调查,提出了自己的一些看法见解,力求为提升高校社会实践育人质量提供些许助力。本文共有四大部分组成:第一章:本章主要阐述了论文研究的背景,研究的理论意义和实践意义,目前国内外研究的现状,研究的思路方法,以及研究的创新之处和重难点,籍此说明研究广西高校社会实践育人质量提升问题的可行性和必要性。第二章:本章从“实践育人--社会实践育人--高校社会实践育人”层次上渐进深入分析高校社会实践育人的内涵和基本特征,充分结合理论依据,详细思考社会实践育人功能,创新研究的角度,明确高校社会实践育人的重要性。第三章:本章主要是基于对实际调查数据深入细致的分析,通过数据得出广西高校社会实践育人取得的成果、存在的不足。并进行原因分析,为第五章有针对性地提出育人质量提升策略提供理论基础和现实佐证。第四章:本章主要结合前期对理论的研究和实际调研的情况分析,进行深入思考,力求从社会、政府、企事业单位、社会团体、大学生本身的多个方面形成合力,共同推进广西高校社会实践育人质量的有效提升,提出行之有效的策略。