近年来,世界各地学习汉语的人数不断增多,大多数汉语非第一语言的学习者在经过一段时间的学习后,都希望能够通过一个权威的语言能力测试来检验自己的学习成果,所以参加汉语水平考试（HSK）的人数也在不断增加。HSK的成绩成为想要申请来华留学和参加高校汉语研讨会的泰国师生的重要依据,并被国外的一些公司作为员工招聘的附加要求。而想要获得HSK成绩证明的前提是先参加考试。为此,泰国很多学校专门开设了 HSK的辅导班,一些汉语老师会在放学后免费给学生辅导HSK。种种迹象都表明了对于HSK教学的研究十分具有必要性。本文由五个部分组成:第一章,绪论,包含选题缘由、研究目的及意义、研究现状和本文所用到的研究方法,为全文的展开奠定理论基础。第二章,介绍了泰国攀空商业技术学院HSK三级的汉语教学现状,包含课程设置与教学目标、师资状况与教学对象、教学内容与教学方法、考核方式与教学效果。第三章,阐述了泰国攀空商业技术学院的学生在HSK三级学习中存在的问题,听力学习方面的问题有图片选择错误、听音辨音不准、不能快速反应并及时记录;阅读学习方面的问题有抓取线索词不当、混淆词性、信息筛选能力薄弱;书写学习方面的问题有汉语常用句式掌握不到位、缺乏举一反三的能力、存在漏字、错字、别字现象并分别分析了出现问题的原因。第四章,笔者从听力、阅读、书写三个方面结合自身的HSK三级教学经历提出了对应的教学建议。第五章,结论,笔者进行了总结,并说明了研究中存在的不足。希望通过本文的研究可以为进行HSK三级教学的老师提供教学借鉴,给参加HSK三级的考生提供帮助。