化学作为一门以实验为基础的学科，有两大特点：其一，化学的形成和发展，起源于实验又依赖于实验；其二，化学学科知识点既多又分散，并且有大量的知识需要识记。在化学教学中，教师往往缺乏让学生自己建构知识体系的过程，忽视对学生思维能力的培养，同时很多学习者在学习过程中由于选择方法不当，往往对很多知识的理解和认识不充分，学习中出现的问题越来越多。本研究以《普通高中化学课程标准》及人教版教材为基础，结合化学学科的特点，通过文献研究法、调查研究法以及案例分析法三种研究方法，以高中化学课程标准划分的模块为教学主题，并以教学主题为核心将高中化学的知识归结为概念性知识、规律性知识以及实验性知识三种知识类型，同时将高中化学的知识内容以不同的知识类型为单位进行知识体系的梳理。结合知识体系的数据库管理，从知识体系的实体及属性的确定、知识体系内各知识内容间的逻辑关系、知识体系存储的物理结构表的建立三个方面阐述了知识体系的数据存储过程，并以此为基础，搭建了基于知识体系的专题学习网站，辅之以教学案例，意在说明基于知识体系的专题学习网站的实用性。综上，基于知识体系的专题学习网站的设计，实现了高中化学各知识点之间关联关系的可视化，帮助学生掌握知识内容的同时，更为实际教学提供了一个有效的交流互动平台，改变了传统的化学教学和学习方式，更为学习者创设了一个自主学习、协作学习、探究学习的学习情境，为实现学习者自主学习能力及思维能力的培养提供了条件。