质量是高等教育永恒的主题。提高高校教育质量,促进高等教育的可持续发展,是世界各国共同关注的话题。中国自1999年“扩招”以来,高等教育获得长足的发展,取得可喜的成绩,2005年,我国高等教育的毛入学率达到21%,已经进入国际公认的大众化发展阶段。但是教育总量的绝对增长幅度大大超出各种投入的增长幅度,在新的层面上既使原有的一些老问题凸现,又带来了一系列新问题,诸如教育资源不足;师资总量不足,生师比过高;生源质量问题;教学管理问题与毕业生就业问题等。因此,对高等教育质量的研究已经成为近年来我国高教界共同关注的重要课题之一。我国对高等教育质量保障的研究也已经取得一定的成果,但仍然存在着一些问题。笔者通过对高校教育质量的调查及反思,从危机管理理论中得到启示,引入新的管理手段——危机预警理论,对我国高校教育质量保障的研究进行了新的研究与思考。笔者运用文献研究法和比较分析法,从分析高校建立教育质量预警机制的可行性出发,着重阐述我国高等教育质量发展现状,探讨建立高校教育质量预警机制的必要性和可行性,并分析建立高校教育质量预警机制所依据的理论基础,在此基础上,提出高校教育质量预警机制,阐述高校教育质量预警机制的功能和作用,并分析如何运行高校教育质量预警机制及有效运行的环境。