写作教学是高中语文教学的重要组成部分，而议论文写作教学在高中作文教学中又占有极其重要的地位。写作是学生认知能力、情感态度、价值观和语言文字表达能力的综合体现，同时也是思维的一种直接实现。写作活动是一种紧张而严密的思维活动，它需要分析与综合、联想与想象以及逻辑推理等的各方面能力。从理论上来说，培养思维能力就会提高写作水平，写作水平的提高也会促进思维能力的发展。培养学生思维能力和思维品质，是整个教育的任务，写作教学自然责无旁贷。所以，思维能力的培养应该成为写作教学的重点，而在写作教学中议论文的写作尤其能够培养学生的思维能力。高中议论文写作思维能力的培养关乎学生的智力发展和终身成长，必须予以重视。　　本文在国内外研究现状基础上，对高中议论文写作思维的培养进行了探究，对议论文写作思维进行了概述和知识建构，对议论文写作中经常被混淆、弄错的几个问题进行了澄清。并进一步探析和反思了目前高中议论文写作思维的困境，进而提出高中议论文写作思维的培养策略，建议在高中议论文写作过程之中，一定要构建写作思维的教学序列，培养写作思维的深刻性、灵活性、独创性、批判性、敏捷性等品质，培养学生的读者意识，改进写作评价模式等，以求在议论文写作思维教学方面有所提升。