自2013年以来,国家层面陆续出台多项支持研学活动的政策和措施,使得研学旅行迎来了爆发式增长,红色研学旅行作为一种可培养学生爱党爱国情感的综合实践活动,对提高学生核心素养,促进学生全面发展有着重要作用,其开展情况备受关注。本研究在查阅相关文献的基础上,梳理了我国、广东省和G校红色研学旅行的历史缘由、发展情况和特点,对参加G中学红色研学旅行活动“重走英雄路”的教师、学生和家长进行问卷调查和访谈,对红色研学旅行与核心素养培养之间的关系进行实证研究,掌握红色研学旅行开展现状并分析其存在的问题和成因。论文采用问卷调查法和访谈法展开实证调查研究,以问卷调查为主,访谈为辅。通过问卷调查法,了解“重走英雄路”活动开展现状,对核心素养的培养与红色研学旅行的关联性和学生的体验感受进行分析;借助访谈法,深入了解红色研学旅行的开展情况。通过对调查结果的处理,本研究主要得到如下结论:（1）红色研学旅行对培养学生的核心素养有所帮助,核心素养高的同学在活动结束后的核心素养也更强,核心素养高的同学在活动结束后的感受和收获也越多;（2）红色研学旅行活动还存在着红色因素和研学因素融合不够深入、素养培养有形式化的倾向和评价机制尚待完善等问题,并可以将问题归因为社会因素、家庭因素和学校因素三个方面。基于调查结论,本研究就如何有效开展红色研学旅行活动提出了六点建议:（1）提炼红色主题;（2）针对核心素养的培养目标设计课程;（3）整合区域红色资源;（4）建立学科融合的综合评价机制;（5）政府加大支持力度,增加家长参与度;（6）加强红色研学导师培养。