随着知识经济时代的到来,创新能力的培养成为教育改革的重点。创新能力的核心决定因素就是发散思维能力。课堂承载着发散思维能力培养的重任。然而目前,我国初中生的发散思维培养现状不容乐观。因此在信息技术课程中开展发散思维的培养既合乎时代发展的需求,同时也是教育之强大的生命力所在。针对如何在信息技术课程教学中开展发散思维能力的培养,目前尚没有相关的研究,缺乏系统的理论支持和教学实践的指导。为此,本研究在借鉴广大教育工作者之研究的基础之上,结合初中生的相关特点,以教育学、心理学等相关学科的理论为指导思想,将理论与实践相结合、发散思维能力的培养与初中信息技术课程教学相结合对如何在信息技术课程中实施发散思维的培养作出了初步的理论探索与教学实践尝试。本研究在调查初中生发散思维培养现状的基础上,分析了阻碍发散思维培养的因素及中学生的思维特征。根据初中信息技术课程的特征和教学内容的不同将课程的内容分为基本知识和基本技能两大类。针对这两大类知识的不同特点构建不同的培养策略,以具体的课堂教学实例来说明策略的运用,并通过教学实践效果来证明策略的运用对初中生发散思维的培养具有显著的效果。