随着教育逐步成为衡量人类社会进步的一项重要标志,高等教育大众化成为现代社会发展和人类自身发展的必然选择。在当今世界范围内,发达国家和许多发展中国家已经实现或完成了高教大众化,我国高等教育也于世纪之交开始步入了大众化的发展道路。我国的高等教育在短短数年内取得令世人为之瞩目成就的同时,由我国已实施近十年的高校扩招政策也引发了一系列问题。因而我国高等教育要顺利实现大众化,除了在立足于本国国情的基础上探索具有中国特色的大众化道路,对国外高教大众化的理论与实践进行积极地借鉴,也是必不可少的。本研究选取与我国有着较为相似国情的印度作为比较对象,以中印两国在高等教育发展的数量上有着共同的高速扩充特点为出发点,紧密围绕高等教育发展的三大要素:质量、结构及效益,展开本论文的问题研究框架。本论文的主要内容由五部分构成:第一部分,即引言部分。它包括研究的缘起、研究的目的及意义、相关概念的界定及理论依据、相关研究述评以及研究方法。第二部分,中印两国高等教育的可比性分析。通过对宏观层面的国情和微观层面的高等教育发展进行分析,使得本研究中所要进行比较分析的材料具有一定的可比性。这是决定本论文的研究过程及结论质量的关键。第三部分,高等教育的发展历程及大众化进程中的背景因素分析。通过论述中印两国各自高等教育的发展历程尤其是大众化进程,归纳出影响两国各自高等教育大众化的背景性因素,进而对这些背景性因素进行比较分析。而背景性因素所具有的异同特点则直接决定了两国在高等教育大众化进程中所引发的问题上也具有异同性。第四部分,高校扩招问题及其比较分析。以高等教育系统的质量、结构及效益这三大发展要素为比较分析的框架,对中印两国在高等教育大众化进程中的质量、结构及效益等问题进行系统地比较分析,总结出我国与印度在导致这些问题上的相同和相异之处,进而使我国高校扩招问题得以明晰化。第五部分,思考与结论。参考印度近年来以软件业的兴起为契机,并将软件业作为解决其在高等教育大众化进程中一系列问题的思路,对我国的高等教育质量、结构以及效益等问题进行深入思考,最后提炼出本研究的几点结论。