【摘 要】
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该研究目有在于建立缺口-连接酶链反应-酶联免疫吸附测定法(Gap-LCR-ELISA)诊断沙眼衣原体(Chlamydia trachomatis,CT)感染,并用于检测新生儿肺炎CT患儿鼻咽标本CT感染的检测
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该研究目有在于建立缺口-连接酶链反应-酶联免疫吸附测定法(Gap-LCR-ELISA)诊断沙眼衣原体(Chlamydia trachomatis,CT)感染,并用于检测新生儿肺炎CT患儿鼻咽标本CT感染的检测.对部分阳性患儿及其配对的母亲生殖道标本的CT临床分离株进行PCR扩增,产生双链DNA产物直接进行基因序列测定后基因分型.结论:该研究建立了Gap-LCR-ELISA诊断CT的新方法并将之初步应用到临床,研究表明Gap-LCR-ELISA和Gap-LCR是诊断CT的高度敏感和特异的非培养方法.Gap-LCR-ELISA敏感、特异、稳定,易操作,且杜绝了放射性和溴化乙啶的污染.但没有一种试验能检测出所有的CT感染.CT是新生儿肺炎重要的病原菌,E型CT是本组研究对象中唯一的型别.DNA序列分析证实了母婴垂直传播.
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摘 要小学生的学习在我国教育系统中占据着重要的一部分，教育的深化改革，学生的课堂效率也有着一定程度的提高，特别是数学学习方面。小学生的学习能力其实是最容易培养的，因为他们刚刚步入学习生涯，对学习上的事物都充满了好奇心，更容易进行学习上的深入，而学生的自主探究能力，自主学习能力对学生的成长有着重要的影响，对学校的教学工作也有着积极地促进作用。因此，本文就提高小学生的数学自主探究能力进行探讨。 关键
摘 要估算在数学学习以及日常生活中应用极为广泛，对小学生实施估算能力培养，不仅可以有效提高学生数感，同时还可以帮助其养成良好的学习习惯与能力，对学生数学学习而言，意义较大。本文将以人教版教材为例，对于小学生数学估算能力培养方式展开全面论述，旨在提高小学生估算能力水平，保证数学课程教学质量。 关键词教学情境;估算能力;实际生活;小学生 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7
摘 要英语学科是义务教育的主要科目之一，在初中教育中发挥着积极重要的作用，在如今经济全球化的背景下，英语学科的重要性愈加显现。在初中英语教学中，英语阅读教学是英语学科的重要组成部分，提升学生的阅读能力可以全面提升学生的英语水平，良好的阅读水平可以促进学生听说读写能力的提升，但在传统教育模式的制约下，英语阅读教学始终存在诸多问题，借此，为了改善初中英语阅读教学现状，本文分析了现下英语阅读教学存在的问
摘 要将绿色化学理念渗透于高中化学教学当中，不但可以在学生的思维中树立绿色发展理念，同时对于提高学生对化学实验的整体把握程度也有很大帮助。以下笔者基于绿色化学理念在化学教学中的渗透现状，就加强绿色化学的渗透措施进行分析。 关键词高中化学;绿色化学;实验 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）12-0134-01 新课改背景下，高中化学教学也应顺应时代发
摘 要现阶段，我国初中语文教学虽然紧跟新课程改革的步伐不断进行革新，但是在实际的初中语文教学过程中仍然存在一些教学误区。因此，本文对初中語文教学中存在的教学误区进行分析，并且提出了相应的教学策略，希望可以为初中语文教学提供良好的教学思路，促进初中语文教学质量与教学效率得到提升。 关键词初中语文教学;误区;教学策略 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）1
摘 要现代教学理念不断更新，如今小学语文教学不仅要对学生进行基本的文字知识教育，同时还应当重视对学生价值观的培养，将学生品质、爱好兴趣作为小学教育的一部分重要内容。本文笔者主要就情感教育在小学语文教学中的渗透方法进行分析。 关键词情感教育;小学语文;素质 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）12-0135-01 较传统教学理念相比，现代教育模式发生了
摘 要在日常授课中，教师们发现单一的授课策略往往无法满足全班学生对课堂进度的需求。本文针对此问题进行研究提出分层教学的方式。分层教学在九年级的数学教学中的体现为针对不同的学生采取不同教学方式，提高学生学习数学的主观能动性，使不同层次学生的数学水平得到提高。当今社会要求教师教学方法的提高，分层教学不仅满足学生的学习体验，同时也满足社会的需求。 关键词数学教学;分层教学;因材施教 中图分类号：G6
摘 要在我国的小学教育中，数学一直是教育的重点，因为小学数学作为数学中最基础的教育对于学生以后的发展有着重要的作用。如何能更好的开展小学数学的教学活动，如何将数学核心素养和小学数学教学结合在一起是需要小学数学教师思考的问题。文章对于数学核心素养的教学作出了一些分析，希望能够在现实方面可以帮到教师对于小学数学教学的改革创新。 关键词核心素养;小学数学;教学改革;能力 中图分类号：H191，Q61
摘 要英语故事不仅生动有趣，同时还包含有较多的知识点内容，在小学英语中应用故事教学法，既能够有助于学生学习新的英语知识，又能够有助于学生巩固已学知识，这还能在一定程度激发学生的英语学习兴趣，促进学生英语学习积极性的提高，活跃课堂氛围，身临其境的感受英语单词、语句的含义，从而对英语知识有更加深入的理解，为学生的全面发展提供保障。 关键词故事;小学;英语;兴趣;情境;理解能力 中图分类号：G241