为迎接世界新军事变革的挑战，适应新形势下我国国防建设和人才培养战略的需要，按照高校国防教育建设规划要求，高校国防教育正实现从以战备教育为指导思想的“专业性军事教育时期”向以学生素质教育为指导思想的“普及性国防教育时期”转变，高校国防教育教师也由纯“行政型”兼职干部向“教学型”专职教师转变。为此，作者查阅大量文献资料，并通过问卷调查、走访有关部门与人员等方法对师资队伍现状进行较深入的调研，在总结高校国防教育师资队伍建设成功经验的基础上，提出了国防教育教师队伍中存在数量、结构、专业素质和稳定性等问题，并指出，要普及高校国防教育并实现规范化、制度化的目标，建立一支素质良好，数量适当，结构优化、专业化、稳定的国防教育师资队伍，必须以树立法制观念、人本观念、可持续发展观念为先导；以落实编制、职称、教学机构等政策为条件；以实施职业生涯管理、教学和科研评价、建立激励与约束机制等为保障，并通过制定军事教师专业准入条件、建设国防教育课程、发展国防教育学科、加大师资培养培训力度等措施，加快师资队伍专业化建设，全面提高师资队伍的整体素质。